The Commandment

九龍塘站由地下鐵走到火車月台那段頗長的通道裏，緊隨我身後的一位母親正對兒子曉以大義：

你唔可以咁，一陣想要呢樣，買左呢樣，跟住又想要嗰樣，之前嗰樣又話唔鐘意啦。咁樣媽咪非常唔開心。第時你揀女朋友又係咁，就會好花心。媽咪唔鐘意你咁樣。你最開頭諗住要嗰樣，得到左，就要開心滿足。一心一意鐘意嗰樣，其他就唔好諗，知唔知?

我聽不到兒子的回應，但猜想他點了頭，因為母親沒有再說他。一直走在前面的我很想回頭看看那對母子的廬山真面目，為了不太張揚，我眼珠望到最右面，頭只微微向右轉了約45度角。那孩子大概十歲，但我看不到母親的臉。其實，沒有批評任何人的意思。只是在想，竟在路途上聽到這麼一段帶點灰諧郤又意味深長的話，是否老天在給我訓示。

邊走邊想

十年前還讀書的時候，一個六歲小女孩問我：你大個左想做咩?
我：唔知喎。
女孩：吓，你咁大個都唔知自己想做咩架!

今日，一個六歲的小女孩讓我填寫她的幼稚園畢業紀念冊。
女孩：你既夢想係咩呀?
我：講故事呀。
女孩：吓?!
我：真架。我真係好鐘意講故事 。

在這十年的人生中，我明白到，有時目標不用太清晰。走著，路就會告訴你你想要甚麼、需要甚麼。能張開雙臂擁抱未知，才算是高手。

註：上圖是我大學本科的畢業展覽，2015是最後一屆畢業了。334學制，這個主修不復存在。當年我的主修就是故事。沒想到，真的說起故事來。想起來倒真浪漫。

塗丫

哪兒讓我聽鳥兒歌唱充滿天上
哪兒望見星每夜來閃照
數著入睡到天亮
哪兒若有天雨後虹彩降
可給我張望
哪兒讓我找老樹來依傍
那麼空矌那麼廣闊那麼清朗

-《哪兒》歌詞

在過程裏發生過最美麗的事，是一段沒有排練過的即興。

台上有六個孩子各因學業及家庭，焦慮的焦慮，瘋狂的瘋狂，有一位甚至嘗試自我了結。(這些都是資料搜集得來的千真萬確的事實) 我的角色是唯一一位快樂地歌唱的孩子(角色名叫"一飛")。

當一飛(我)把紙飛機遞給一位有焦慮徵狀的孩子(另一位演員)，想和他一起玩。只見他僵硬地對著我笑，那甚至不能算是一個笑容，只是在繃緊的臉上，其中一邊嘴角肌肉向上扯高了，看見他，我先嚇了一跳，然後心很痛，哭至不能唱歌，心裏一直問：這孩子為什麼會弄成這樣……我們怎麼可以把孩子弄成這樣。往後的排練日子，他的笑容一直在心裏揮之不去。

到了演出的最後一天，暖身時導演讓演員們都嘗試唱歌，代入他們自己的角色，唱出打心底很希望唱，但從未唱過的那首歌。我邀請大家躺下，看著一飛每次躺著唱歌都看到的星光燦爛的宇宙 (天花的小紅燈們)。我躺在那裏，聽著他們(那群焦慮的孩子)先是小聲，然後放聲還走調地唱，又哭起來。因為我想：太好了，感謝老天。這群孩子，被迫忘記甚或從不知道生活美好的孩子，終於可以看著美麗的星空唱歌，終於知道生命裡其實有很多美好等著他們。

在劇場裏，在我的想像裏，事情是這樣完滿了。記得，在失望或沮喪時，抬起頭，看看一直在守候的星光。

新年伊始

原來，一步一步，我成為了我一直渴望成為的人。

Because of you
I can 

feel myself
slowly 

but 

surely
becoming the me
 I 

have always 

dreamed 

of 

being.

-Tyler Knott Gregson
 

讀一本書

這星期睡不好的因由不用說了。今天，我們在海邊看舢舨來去，感受微涼的風，看到魚、看到樹葉、看到石頭、看到花，還有他堅持要帶去公園的書。我放進袋子裏本來想他轉頭就會忘掉，但他玩完滑梯後就要看書。我說很熱，然後他領我到一張有遮陰的椅子坐下，說｢唔熱呀｣。我們靜靜的在那裏，讀完了一本書。微風說：今天很美好。

七月和八月

 

 

生活從未如此滿瀉過，行事曆密鋪平面、回家吃飯是奢望，上班下班的車程可以背稿可以做教案可以補眠。

“有必要讓自己這麼忙嗎?”

不能將忙說成一個必要。但做值得的事是必要。

當戲劇在編作初期膠著，我想過退出。把心力放工作上，多留一點時間給自己休息。但輾轉反側覺得很衰仔，而且能和這團隊---我親愛的同學和尊敬的老師一起經歷，是可一不可再的。

當我為戲劇而準備，正想hea過中心的暑期活動。在中心累得幾乎坐在電腦前睡著的我聽到一個七歲男孩對他的母親說：｢我好期待下星期去南丫島啊! ｣他所說的｢去南丫島｣，是我負責一系列活動的其中一天戶外考察。正當我想hea他卻告訴我他滿心期待。好吧孩子，我投降了，為了你人生第一次的南丫之旅，我這老骨頭就是累一點點也沒所謂了。然後盡力把事情安排得更好。那天晚上，我缺席了另一個工作坊。

就是如此，在各種事情的拉鋸下，時間就飛快地過了。一轉眼已是暑假的尾巴，這個尾巴，將以海洋作結，還是期待。

第一課《童年》

僅一個小時的肢體練習，四肢像脫離了身驅。身體能應付12次三小時的課嗎，真讓人懷疑。

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